在日本，大学的学习安排有着其独特的模式。许多学生关注的一个问题是：大一、大二和大三的学生是否会在同一课堂上学习。这个问题并没有简单的答案，因学校和专业而异。很多大学采取分级授课的方式，不同年级的学生有时会共用一些课程，但正式的专业课程大多还是按年级进行。

参加大一课程的学生，往往是刚刚进入大学生活，面对新的环境和学习方式。他们通常需要时间去适应大学的学习节奏，而大二和大三的学长学姐则大多已经熟悉了学习和生活的规律。如果这三年级的学生在同一课堂上学习，学长学姐的经验分享无疑会对大一新生带来帮助。然而，这也可能让大一学生在学习上感到压力，特别是在面对更为高级的知识时。

另一方面，一些学校鼓励跨年级学习，使各年级学生有机会一起探讨课程内容。这种形式打开了交流的渠道，使不同年级学生能够互动，学习相互促进。然而，也有一些声音认为，年级混合的授课模式可能使得课程的针对性不足，部分学生可能无法跟上进度。

在不同学校中，对于是否混合授课的看法各有不同。有的大学坚信年级分开授课有助于针对性教学，而另一些则强调跨年级学习的多样性和互动性。另外，学生的个体差异也是关键因素，有些学生渴望与学长学姐交流，而有些则更喜欢独立学习。

总体来看，这样的学习安排需要在实际中不断探索和调整，各个学生也会根据自己的学习方式来适应不同的课程结构。选择适合自己的学习方式，无疑对在日本的大学生活至关重要。